вторник, 6 октября 2015 г.

Неделя третья. Все устаканится.


Третья неделя оказалась весьма и весьма позитивной. Этому способствовало немало факторов.

Во-первых, выяснилось, что в школе очень достойная столовая. Кушать я люблю, тут уж скрывать нечего. Еда для меня является важным аспектом чего бы то ни было. Достоинство школьной столовой состоит в том, что я могу взять салатик (капустный, как правило, иногда оливье; ещё я люблю винегрет, но в школах в него почему-то кладут селедку, фи); отбивную из куриной грудки или котлету, гарнир и чай, и вуаля: 65 рублей. 65, я не опечаталась. Шестьдесят пять рублей. Ну вы поняли. Минус состоит в том, что здесь нет ножей, салфеток, зубочисток, официантов и прочей буржуйской атрибутики, но всё же... 65 рублей. 

Во-вторых, я распечатала программы, благо у меня имеется принтер, купленный мной для какого-то очередного стартапа. То есть, стартап у меня тогда не сложился, зато теперь есть принтер. Здесь надо сделать небольшое отступление: каждый день, каждый час я "думаю бизнес". У меня было своё ИП, то есть я сама была ИП (что, кстати, помогло мне взять немало кредитов в своё время), была своя фотостудия в центре города, я занималась фрилансом, сейчас пишу рефераты, курсовые (по очень лояльным ценам, кстати), умею делать сайты, у меня есть страничка в Инстаграме, посвящённая маленьким собачкам, где я набираю подписчиков для последующей рекламы. Короче, каждый день я ищу новые способы зарабатывать деньги. Но пока результаты не сильно впечатляют. 

Идеи мои зачастую безумны. Возьмём хотя бы последнюю. Захожу я как-то в зоомагазин за кормом для собачки. Магазин большой, по меркам нашего города. В середине стоят клетки с животными. И в одной из них тусуется белка. Рыжая симпатичная белка, стоимостью 14 тысяч рублей. Ой, простите, со скидкой 1200, то есть 12 800. Наверное, обидно, когда ты белка, тебя посадили в клетку, ещё и продают со скидкой. Принижают достоинство, так сказать. При виде бедолаги у меня рождается очередная идея для стартапа: отлавливать белок в лесу и продавать их за 10 тысяч. Почему нет? Мой МЧ, он же гражданский муж (да, и такой у меня имеется) занимается лесом, много времени проводит в лесу, вот и пускай ловит белок, а я буду их продавать. Полторы белки в месяц - и хватит на оплату съемной квартиры. 

Над белками я всё же решила не издеваться, но куча подобных безумных идей стала появляться у меня после прочтения серии книжек Роберта Кийосаки "Богатый Папа Бедный Папа". Хорошая такая вещь, мотивирующая. Но поподробнее на ней я остановлюсь как-нибудь в следующий раз, у нас тут все-таки клуб анонимных училок, а не сумасшедших стартаперов.

Итак, про столовую написала, про принтер тоже, даже про "Богатого Папу" вспомнила, а как же процесс обучения?

Подходят ко мне на переменке две дамочки и начинают вещать занимательные вещи:
- Здравствуйте, мы мамы Вани Петрова и Саши Сидорова(о Боже, кто это?)! Из третьего "Б"(уже лучше, но ненамного).
- Здравствуйте, очень приятно! - улыбаюсь, что ещё делать в таких ситуациях?
- Мы бы хотели спросить, как наши мальчики занимаются на уроках английского (О нет, нет, за что? Сейчас придётся много врать!)?
- "Ээээ, знаете ли, я здесь вторую неделю работаю, ммм едва ли успела со всеми познакомиться... Вот. И ээээ.... определить уровень знаний каждого, так сказать.
- Да-да, конечно мы понимаем, мы просто хотим спросить, не хуже ли они всех в классе? (А мне почем знать, я даже не помню кто они такие!) Может, вы с ними будете иногда заниматься после уроков?" 

Надеюсь, вся буря эмоций, кипевшая у меня в тот момент в голове, не отразилась в глазах. 
- Эм, эээ, ну... Давайте подождём до октября, вся суматоха уляжется и я вам точно скажу, как ваши детки занимаются! Плохих оценок я все равно в третьем классе ставить не буду, разве что в дневник...". Не помню, как я от них смылась. И не помню, чьи они мамы. Помню только то, что пора уже избавляться от слов-паразитов, я же Учитель. В самом деле, а Вы бы запомнили по именам-фамилиям 200 человек за одну неделю? 

Что касается непосредственно обучения, то готовить планы уроков получалось с трудом - времени не хватало. Зато на этой неделе я попыталась приготовить раздаточный материал. Да, у меня есть свой принтер, но распечатать хотя бы по одному листочку на парту для пяти классов немного напряжно. Да, мой мужик занимается лесом, но не бумагой же. Может, предложить ему эту идею для развития бизнеса???

Тем, у кого сложилось ошибочное мнение, что он какой-то великий лесной магнат, а я тут от скуки не знаю, чем себя занять, и работаю в школе, поясняю: всё, на что его хватает в материальном плане - это оплата аренды квартиры, еда, и поход в какое-нибудь злачное заведение раз в месяц. Со мной, разумеется. Какбэ, бумагой он меня не спонсирует. 

А жаль. Деткам раздаточным материал пришёлся очень даже по вкусу, все, даже самые слабенькие и хулиганистые, с удовольствием выполняли предложенные задания. Ну почему-почему мы занимаемся по какой-то Биболетовой (да простит меня Мерем Забатовна!), а не по иностранным учебникам (Longman, MacMillan, Oxford, Cambridge)?! Мы так от них тащились, когда учились в нашей школе с углублённым изучением языков... И отдельное спасибо создателям pdf-версий учебников данных издательств, находящихся в свободном пользовании на просторах рунета. А то зашла как-то в книжный (часто там бываю, люблю его) глянуть цены на эти учебники. 1200-2000 рублей за одну книжечку, даже без рабочей тетради. А теперь давайте все вместе поаплодируем тем людям, которые не поленились их отсканировать и выложить в интернет!

Вернёмся к Биболетовой. Полистав на досуге учебник для второго класса, нашла вот какое задание (смотрим картинку ниже). Что это за квадратики-треугольники? Значения символов выложу в следующий раз, ибо учебника нет под рукой. Ну и интрига сохранится. Опять "ну", опять слово-паразит!

И по поводу дисциплины. С ней по-прежнему беда, но наблюдается прогресс на начальной стадии. Если я повышаю на них голос, то им все равно. Беру дневник - чуть тише, но ненадолго. Но замечания все-таки меняют картину в лучшую сторону. Как быть? Неужели тратить весь урок на дневники и замечания? Ладно, придумаю что-нибудь, и не из такого выкручивались. 

воскресенье, 13 сентября 2015 г.

Вторая неделя. Сопротивление системе.

Вторая неделя была, наверное, самой тяжелой. 
Я упорно продолжала составлять планы уроков. Плюс пыталась разбираться в программах.

Для несведущих, программа - это такой большой вордовский документ, с кучей текста и длиннющей таблицей, в которой расписан каждый (!) урок в году, с датой, темой, домашним заданием и т. д. и т. п. В 10ом размере шрифта Times New Roman, этот документ составляет страниц 50. Умножаем это количество страниц на число классов (а у меня их девять), прибавляем каждого надомника, умножаем на 5 рублей за напечатанный лист... Ну Вы поняли. Значительная сумма в рамках зарплаты учителя.

Кстати, что касается зарплаты, то размер её я ещё не узнавала. И не спрашивала. Боялась. Не хотела себя расстраивать. Главное, чтоб на кредит за машину хватало. Если тысяч десять будет, и на этом спасибо. В современном мире существует очень много способов заработать, и я ими воспользуюсь. Я выживу.

Ещё одним удивительным нюансом оказался запрет на мобильные телефоны. Ни ученикам, ни учителям не разрешается ими пользоваться, причём не только на уроках, но и на переменах. Справедливо. 

Кстати, о телефонах. Тем временем вышел новый айфон (6s), к основной линейке цветов добавился розовый, что также являлось одной из причин моего плохого настроения. Как так, вышел новый айфон, а я не при делах!

Что касается самих уроков, и здесь меня ждало разочарование, наверное, самое крупное. До того, как я непосредственно начала преподавать английский, я надеялась, что мы будем изучать с детьми интересные вещи, что детям английский интересен, что у них уже хотя бы есть какой-то общий уровень знаний. Как я жестоко ошибалась! Детям английский неинтересен, и неинтересен совсем. Более того, когда я начала проверять их знания за предыдущие годы обучения, сложилось впечатление, что английский они только начинают изучать. 

Однако не буду стричь всех под одну гребенку. Есть дети, которые занимаются в частных школах, с репетиторами, они "шарят", но между ними и остальным зияет такая широчайшая пропасть, с которой становится непонятно, что делать с классом в целом. То есть, если я опираюсь на уровень "знатоков", то "невежды" ничего не понимают; если же опираюсь на уровень "невежд", то "знатокам" скучно, неинтересно, и хочется навести кипиш. Проблема так же заключается в том, что "невежды" просвещаться абсолютно не намерены, а "знатоки" тянутся к знаниям, значит, если я поставлю упор только на слабеньких учеников, то упущу и их, и сильных. А если буду заниматься сильными, то "в теме" будут хотя бы они. Тема эта спорная, и требует дополнительного обмозгования, даже обращения к специальной методической литературе. Конечно, все решит индивидуальный подход к каждому, но возможен ли он, когда в группе 22 человека, а в уроке 45 минут?

Ещё одна проблема, заставшая меня врасплох, это дисциплина на уроке. Шумят абсолютно все: старшие, младшие, средние.... И что с этим делать, и как себя вести, непонятно абсолютно. Вспоминаю свои школьные годы, поведение учителей, которых мы боялись и уважали. Как же они себя вели? Чем же вызвали такое отношение? 

Эта неделя обозначила основной ряд проблем, который мне придётся решить в первое время. Основной, да не весь, как выяснилось позднее.

воскресенье, 6 сентября 2015 г.

Первая неделя. Шок.

31 августа, (это был вторник) прихожу устраиваться в школу. Страшновато. Во-первых, побаиваюсь встречи с директором; во-вторых, боюсь, что в субботу придётся работать (а как же пятничный "Дядя Джек" с кальянчиком?), в-третьих, страшно....страшно просто так.

Директриса мне понравилась, приятная молодая хорошо одетая женщина. Нет, это не лесть, едва ли она будет читать этот блог, просто больше всего я боялась, что директором школы будет какая-нибудь истеричная баба с химией на голове. Такого, к счастью, не произошло. Она адекватная. Спасибо. Как пишет в своих чудесных книгах Вадим Зеланд: "Мой мир меня бережёт".

Мы приятно беседуем, я получаю первичное представление о своих будущих обязанностях. Хотя нет, вру. Мне рассказывают о моих будущих обязанностях, но информации настолько много, что я запоминаю только то, что мне дали 22 часа в неделю, одного надомника,  первую смену, субботу-выходной (хвала трансерфингу!). Да, и линейка в 10:30. Окей.

Вечером того же дня, мы с подругой (которая, кстати, тоже устроилась, только в другую школу) пересматриваем "Плохую училку" с Кэмерон Диас, подмечаем множество сходств между её героиней и нами. И смешно, и грустно.

1 сентября. 10:00. А я на серьезе: высокий хвост, блузка, длинная чёрная юбка и 14-сантиметровые кэблы. Захожу в приемную директора. Слышу с порога слова: "А я переживала, что Вы не придёте, но, когда увидела Вашу припаркованную машину, успокоилась!". Эмм, вот щет, я не планировала, что моё средство транспорта будет известно настолько скоро; я вообще надеялась, что никто здесь никогда не будет знать о нем; да и припарковалась вроде неблизко. Слушаю дальше. Мне рассказывают о каких-то учебниках, программах, о том, что у меня есть свой кабинет, о документах, которые надо предоставить. И что-то ещё. Из всей информации запоминаю только то, что на следующий день приходить надо к первому уроку, к 8:30. В принципе, это, на данный момент самое главное.

Линейка. Дети. Много детей. Они прямо со всех сторон! Я не выспалась и  у меня болит живот. Очень. Очень-очень. На ватных ногах забегаю в школу, спрашиваю у охранника, где уборная для учителей, ничего не понимаю из объясненного, бегу, куда глаза глядят. Уборная, на удивление, очень приятная (в школе, где я когда-то проходила пед.практику, все было гораздо печальнее). Не понимаю только две вещи: зачем здесь стиральная машина и зачем здесь биде? Поплутав немного на обратном пути, возвращаюсь обратно на линейку.

Первый учебный день. Мне выдают огромную стопку учебников. Так как вижу я их впервые, то мне предлагалось без плана урока с ходу учить бедных деток. Но я была бы не я, если б не подготовилась. Нашла вечером в инете pdf-версии учебников, составила планы, даже аудиоматериал добавила вконтакте на всякий случай. Я молодец, я хорошая училка.

Сентябрь выдался жарким. Но пиджак не могу снять, потому что под ним футболка, все увидят мою татуировку на руке. В кругу учителей и родителей, это порицается, поэтому не стоит ей светить. Даже тот факт, что она на иностранном языке (латынь, между прочим), не является смягчающим обстоятельством. Ego faustus. Я счастлива. Ага. Несомненно.

Первый урок в пятом классе. Боже, как их много! Когда я училась в школе, на английском класс делили на две группы, почему сейчас такого нет?! Как я со своим голосом тихони с ними справлюсь? Да и на методике говорили, что оптимальное количество детей в группе по английскому - 8 человек, 10 - край. Но не 22! Ещё неприятно,что не знаю детей по имени. Неприятно также, что у меня отвратительная память на лица и имена.

Второй урок в девятом классе. Мало того, что сложный возраст, так они ещё и не знают ни фига. Пытаюсь быть с ними строгой. По лицам вижу, как они меня ненавидят.

Но все это были цветочки, по сравнению со вторым классом. Детей ещё больше, чем в пятом, и орут они ещё громче. Читаем введение к учебнику на русском. Omg, они по-русски еле читают, как их ещё и английскому учить?

После уроков завуч, ещё одна адекватная женщина (они тут все нормальные что ли?), объясняет мне, что к каждому классу надо готовить программу, и даже рассказывает, где её можно скачать. Срок - до понедельника. Да уж, все чудесатее и чудесатее.

В общем, впечатления от первой недели можно назвать одним словом: шок.
Неясно, как подготовить все планы уроков, все программы, запомнить имена детей, собрать все документы для принятия на работу и... Выспаться.

понедельник, 31 августа 2015 г.

Жизнь до.

Здравствуйте. Меня зовут Юля, мне 24 года и я учитель.
Этот блог посвящается тем, кому интересна работа учителя, а точнее её "изнанка".

Итак, начнем.
Английский язык я начала изучать спонтанно. Просто ни с того ни с сего после девятого класса перешла в школу с углублённым изучением английского. За два года неплохо так прокачала свои скиллы, замечательнейшим образом сдала ЕГЭ, после школы благополучно поступила в местный государственный педагогический вуз на иняз, на бюджетное отделение. Однако ни разу за пять лет обучения меня не посещала мысль о том, что я когда-то буду преподавать в школе. НИ РАЗУ. Когда меня спрашивали, пойду ли я в школу после вуза, я лишь улыбалась в ответ, если не смеялась, и сразу же меняла тему разговора.

После окончания вуза я мгновенно устроилась менеджером по продажам тачек в местный японский автосалон. К тачкам я давно тяготела, да и тяготею по сей день. Но скилл "продажника" у меня к тому времени был не очень сильно прокачан, да и с харизмой наблюдались проблемы, поэтому через два месяца я покинула сию работу, после получки в 8 300 рублей.

Сразу после этого у меня началась "сладкая жизнь". Ну как сладкая, я и работала немало. Устроилась мерчендайзером в крупную табачную компанию (очень тупая, но почему-то высокооплачиваемая работа), фотографировала свадьбы, занималась репетиторством, взяла еще одну "табачную" подработку. В общем, средняя зарплата по нашему небольшому городку не превышала на тот момент 15-20 тысяч рублей. Я же, 22-летняя девочка получала около 60-70 тысяч, а порой и 80-90. Вот это было время: шмотки, каждодневные походы по лучшим кафешкам и барам города, айфоны последних моделей... Верхом нахальства была немецкая представительская тачка, (взятая, правда, наполовину в кредит): турбина, тонировочка по кругу и слегка приблатненные номера. Мечта.

Закончилось это постепенно. Сначала убрали подработку, по причине невозможности одному персонажу работать на двух должностях в одной компании. Затем кончились свадьбы (ну надоели, тошнить от них начало). Потом произошло повышение на основной работе, но, как в последствии выяснилось, по зарплате это можно было считать как понижением, и я, ничтоже сумняшеся, забрала красивую пепельницу, ручку Паркер, хлопнула дверью и оказалась без работы . А дело было 1 июня. Репетиторство было приостановлено (каникулы ведь), свадеб не было.... Радовал тот факт, что грядущей зарплаты вполне хватило бы на оплату кредита трёх летних месяцев, и с поиском новой работы можно было не торопиться. 

Собственно говоря, на работу я вышла ровно через три месяца. 1 сентября. На линейку. Почему я приняла такое решение, я до сих пор не поняла. Просто сидели с подругой на балконе, попивали "джека" с колой и курили кальян. Просто решили, что надо стать училками.  Так бывает. Тонировку пришлось содрать.